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Play-Doh Lernideen

Vier zentrale Fähigkeiten für erfolgreiches Lernen

Wenn es um die Vermittlung von Lerninhalten bei Kindern geht, haben viele von Ihnen sicher schon von den drei wichtigen Fähigkeiten gehört: Lesen, Schreiben und Rechnen. Doch diese vier sind Ihnen vielleicht nicht so geläufig: Kritisches Denken und Problemlösung, Kommunikation, Zusammenarbeit und Kreativität. Diese vier Fähigkeiten sind für ein erfolgreiches Lernen unerlässlich1 und bilden den Rahmen dafür, die Welt auf innovative Weise und ganz ohne feste Vorgaben entdecken zu können2.  Diese Kompetenzen können Kindern helfen, sich in ihrer unmittelbaren Umgebung zurechtzufinden3 und in ihrem Bildungsumfeld4,5 und darüber hinaus die Weichen auf Erfolg zu stellen6.
Mit Blick auf die Zukunft unserer Kinder können wir Klein- und Vorschulkinder (2-5 Jahre) durch offene Lernaktivitäten zur Schulung der Sinne auf die große, vielschichtige Welt vorbereiten. Die folgenden Aktivitäten fördern nicht nur die Entwicklung grundlegender Kompetenzen wie feinmotorische Fähigkeiten, sondern können auch dazu beitragen, kritisches Denken und Problemlösung, Kommunikation, Zusammenarbeit und Kreativität zu üben und zu fördern. Für diese Aktivitäten benötigen Sie nichts weiter als etwas Play-Doh Spielknete und einige andere Materialien, die Sie zu Hause haben! Außerdem sind Ihre Fragen und Ihre Teilnahme entscheidende Faktoren, während Ihr Kind die unten aufgeführten Fähigkeiten übt.

[1]. National Education Association. Preparing 21st Century Students for a Global Society: An Educator’s Guide to the “Four Cs”. www.nea.org/assets/docs/A-Guide-to-Four-Cs.pdf

[2]. A R Saaveda, V D Opfer. 2012. Nine Lessons on How to Teach 21st Century Skills and Knowledge www.rand.org/blog/2012/10/nine-lessons-on-how-to-teach-21st-century-skills-and.html

[3]. R Rende, J Prosek. 2015. Raising Can-Do Kids: Giving Children to Tools to Thrive in a Fast-Changing World. New York: Perigee / Penguin.

[4]. The College Board. 2011. Arts Education Standards and 21st Century Skills: An Analysis of the National Standards for Arts Education as Compared to the 21st Century Skills Map for the Arts.

[5]. National Science Teachers Association (NSTA). 2011. NSTA Position Statement: Quality Science Education and 21st-Century Skills

[6]. B M Stecher, L S Hamilton. 2014. Measuring Hard-to-Measure Student Competencies: A Research and Development Plan. RAND Corporation.

[7]. A Gopnik. 2012. Scientific Thinking in Young Children: Theoretical Advances, Empirical Research, and Policy Implications. Science, 227, 1623-1627.